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Mylène Papillon Bourdelais

PDJ401

  • 17 Challenges Completed
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A Green-Powered Canada

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Les élèves ont fait une recherche en équipe sur une des sources d'énergie au Canada.

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Buckle Up

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Nous avons discuté en classe des différents moyens de transports ainsi que de leurs avantages et inconvénients. Nous avons écouté une vidéo très intéressante sur le sujet: https://ici.radio-canada.ca/jeunesse/maj/1751301/pollution-vehicule-auto-electrique-antoine-desrochers Nous avons ensuite fait une affiche résumant les moyens de transport à privilégier et ceux dont on devrait diminuer l'utilisation.

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Community Connections

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Comme le contact avec les organismes communautaires était plus compliqué vu la situation, nous avons décidé de mettre en place notre propre initiative communautaire dans notre école. Nous avons décidé de faire une journée Lunch zéro déchet. Les élèves de l'école ont été conscientisés à réduire les emballages individuels pour privilégier les contenants réutilisables.

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Do You Really Need It?

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Chaque élève s'est donné comme défi d'abandonner un appareil qui consomme de l'énergie pendant une journée complète.

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Get Growing

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Chaque élève a planté une graine de légume et nous observerons son développement. Nous avons pu faire des liens avec la photosynthèse et l'absorption de CO2, mais aussi avec le fait de consommer des légumes locaux. Les élèves ont adoré ce défi et c'était très facile de faire des liens avec notre programme.

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How Big Are Your Carbon Feet?

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Chaque élève est allé calculer son empreinte carbone. Nous avons ensuite discuter des moyens possibles pour la diminuer.

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Limited Edition: Game Time!

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Nous avons discuté du gaspillage alimentaire et rempli les feuilles. Par la suite, nous avons fait un quiz kahoot sur le gaspillage alimentaire.

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One Hour No Power

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Depuis plus d'un mois, nous faisons des périodes ici et là sans électricité.

Round and Round it Goes

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Nous nous sommes renseignés sur l'économie circulaire et nous avons appliqué nos connaissances à un item que nous voyons couramment.

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Story Time

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Nous avons écrit une lettre à nous-même dans 20 ans afin de nommer un enjeu énergétique d'aujourd'hui.

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Take-Home

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Les élèves ont consigné les choses qu'ils ont jetées, recyclées ou compostées pendant 5 jours. Plusieurs on réussi à réduire leurs déchets.1

The Phantom of the Classroom

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Dessin d'un plan de la maison avec les différentes sources d'énergie fantôme identifiées.

Tips and Tricks

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Les élèves ont fait des affiches pour sensibiliser les autres élèves de l'école à l'économie d'énergie.

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Video Challenge

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Les élèves se sont placés en équipe et chaque équipe a fait sa propre vidéo. Nous avons ensuite choisi une vidéo pour représenter la classe.

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Water Works

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Les élèves ont comparé la quantité d'eau utilisée lors de deux journées différentes. La deuxième journée, ils essayaient de réduire leur utilisation.

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What’s For Lunch?

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Nous avons d'abord parlé de la provenance des différents aliments que nous consommons et discuté de leur empreinte écologique. Nous avons ensuite décider de créer une recette simple à partir d'ingrédients locaux.

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What’s Old is New Again

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Les élèves ont apporté différents matériaux usagés afin de construire une oeuvre personnelle en arts plastiques.

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Energy savings by the numbers

water_works 118,468 Litres of water conserved
hour_no_power 3,273 Hours of no power
take_home 25,944 Items Kept from Landfill